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本篇文章给大家谈谈怎么布置朗读文学名著作者，以及怎么布置朗读文学名著作者的作业对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、名著阅读作业怎么布置... 本篇文章给大家谈谈怎么布置朗读文学名著作者，以及怎么布置朗读文学名著作者的作业对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、名著阅读作业怎么布置
- 2、小学语文如何指导朗读的方法
- 3、阅读世界名著提高文学素养教案
- 4、名著该如何读
名著阅读作业怎么布置
1、锻炼学生搜集、概括、分析信息的能力（技能层面）；培养学生坚定信念，勇往直前，克服困难的品质（价值观层面）。
2、控制时间，提高质量。作业要有趣，对教学有促进作用，每个孩子都乐于写作业，会写作业，善于写作业。改革作业设计，需要对教学进行改革，备课时需要多花功夫。以名著阅读的作业设计为例，我从教学设计开始进行改进。
3、创新模仿型作业很营养 学习的目的在于创新，学习一项知识后，能运用所学的知识创造出新的知识，如能写出新的文字作品、解决新的问题，这样的知识才真正发挥了其作用。
4、小学语文阅读作业如何布置 读写结合，诱发学生创造智能。
5、首先，我了解到班上四十四个孩子大多都已经读过一遍四大名著了，对其中的人物有了初步的了解。怎样在阅读中获得更多、更大的收益呢？我布置了一项任务：选择自己喜欢的一个人物进行介绍。
6、对学生的复习指导许多也是通过作业这一载体完成的，如教师布置学生课文的预习作业，抄写课文，背诵诗文，解词造句，阅读名著，习作练习等，这些是在预学、消化或巩固复习不同阶段的不同形式的作业。
小学语文如何指导朗读的方法
1、指导学生朗读的方法如下。把握文章线索，逐层深入指导。
2、第一学段（1～2年级）：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。第二学段（3～4年级）：初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、指导学生进行朗读的要求与方法：读出人物的思想感情读出人物的思想感情，就是通过朗读，把人物语言中蕴含的思想感情读出来。方法之一：提醒学生注意提示语和对话中的标点符号，从中体会人物的处境和思想感情。
4、反复读，读得正确。正确朗读就是：读书时不添字、不丢字、不错读、不颠倒、读准每个字的音。
5、范读指导法这18位老师基本都采用了这种方法。他们的朗读水平或雄浑有力，或婉转动听，极富感染力。如东营小学的朱艳凤老师在执教《平平搭积木》一文时就采用了这种方法。
阅读世界名著提高文学素养教案
让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。 开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
(1)体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。 (2)体会每篇课文的深意。
重视朗读，提高学生的朗读水平和阅读能力朗读的好处很多，一是化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输资讯的渠道。这不仅使阅读真正活起来，而且印象深刻，便于记忆和理解。
三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)。增强学生对文学的爱好。另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。多读书让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。
名著该如何读
1、跳读：这是一种跳动式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点把握各个段落的观点。有时候遇到疑问处，百思不得其解时，可以跳过去继续读，读到后面就能够贯穿了。
2、首先，要选择一本自己喜欢的名著，并且读到一定的程度，明确自己的阅读目的。在阅读前，先研读一下这本书的简介，了解一下书中的故事背景，以及作者的主题思想。
3、粗读是一种比较好的读书方法，它让你快速去阅读一遍，然后放下，再慢慢地消化。细读 当你精读过了一遍之后，那么就要细读了，要认认真真地再去读一遍，只有这样，才能够让自己更加深刻地理解名著的内容和精神。
4、（4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
5、第一遍最好很快地把它读完，这好像是在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍是慢慢地读，细细地咀嚼，注意各章各段的结构；交流读书心得，尝试名著探究文学巨匠茅盾读名著的方法是，最起码读三遍。
6、以影视引导名著阅读 虽然影视作品并不能完全替代书本阅读，但是，可以激发学生阅读的兴趣。兴趣是老师，而利用电视等媒体观看影视作品可以激发学生品赏名著的情趣，是引导学生进行名著阅读的有效途径。
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